Господи, благослови учителей, продли им жизнь и сделай их труд благословенным!
Пророк Мухаммад (мир ему)
Таджики говорят: «От знаний в сердце вспыхнет яркий свет». Многие также называют учителей яркими светилами общества. Общество, где учителей уважают и почитают, ждет успех и благополучие. Таджики гордятся величайшими учителями в своей истории, но нынешная ситуация с учителями показывает, что сегодня они разочарованы в жизни и не могут быть, как японцы, которые с искренней любовью и уважением чтут своих учителей как героев своей страны.
Кажется, что эпоха независимости превратилась в эпоху восхвалений и хвалебных од. Национальная независимость стала неожиданным даром для таджиков и граждан Таджикистана, которую следовало бы ценить. Уже более трех десятилетий мы восхваляем независимость и не устаем от этого. Мы с гордостью пишем о достижениях периода независимости, иногда даже преувеличивая, но редко задумываемся о том, какие важные социальные и духовные ценности мы утратили, получив этот великий дар судьбы.
Чтобы осознать важность этой темы, мы решили в серии статей и материалов рассказать о положении уязвимых слоев общества в период обретения Таджикистаном независимости.
Безразличие общества или бессилие сферы образования
Именно в период независимости с 1 по 5 октября в Таджикистане ежегодно отмечается День учителя. Нужно признать — это хорошая инициатива, ведь ЮНЕСКО, орган ООН, ответственный за культуру, объявило 5 октября Всемирным днем учителя, и более ста стран мира присоединились к этому решению. Ежегодно в этот день в разных странах мира отмечают роль и значение учителей в обществе.
Недавние исследования показывают, что, судя по всему, власти ежегодно пытаются решить проблему нехватки учителей и их низких зарплат. Так, министр образования и науки Таджикистана Рахим Саидзода на пресс-конференции в Душанбе заявил, что в школах общего среднего образования не хватает более 2 600 педагогов. С целью решения этой проблемы были привлечены 2 170 студентов старших курсов. При этом родители во многих школах часто и многократно жалуются на низкое качество обучения и воспитания, а также на тяжелое материальное положение учителей, что напрямую влияет на качество образования в обществе.
Действительно, учителя — это краеугольный камень образования и знаний любого общества, и от них зависит будущее поколение. Ежегодно из уст государственных представителей с официальных трибун звучат хвалебные слова в адрес учителей. Несомненно, учителя — это источник света знаний в обществе, но вопросов по-прежнему очень много.
Задумывались ли мы когда-нибудь, насколько эти «погасшие светила» общества уважаемы среди нас и насколько они находятся под реальной защитой государства?
После распада Советского Союза мы ежегодно говорим о низкой заработной плате учителей, о нехватке кадров, об уходе педагогов из профессии и выезде за границу в поисках лучшего заработка. Но мы видим, что власти до сих пор не нашли действенных решений для предотвращения кризиса в системе образования.
Согласно данным Комитета по статистике Таджикистана, опубликованным агентством ИТАР-ТАСС и Радио Озоди, в 2003 году дневной заработок учителя составлял 54 цента — за эти деньги педагог не мог купить даже килограмм винограда. Тогда министр образования Сафарали Раджабов официально заявил, что задолженность государства перед учителями достигло сотни тысяч долларов. Тяжелое положение педагогов вынудило сотни талантливых и преданных своей профессии учителей покинуть страну и отправиться на заработки в Россию и другие постсоветские страны. По данным министерства, в школах республики тогда не хватало 8 тысяч учителей. И даже после этого министр неоднократно признавал, что педагогическая деятельность остается одной из самых низкооплачиваемых в стране.
В других отчетах говорится, что власти ежегодно пытались повысить зарплаты учителей до приемлемого уровня. Так, по данным 2010 года, месячная зарплата педагога составляла от 50 до 60 долларов, что считалось одной из самых низких в стране. Это стало причиной массового ухода из профессии и ухода в трудовую миграцию опытных преподавателей. Некоторые эксперты называют последние двадцать лет «периодом беспрецедентной утечки мозгов» в истории независимого Таджикистана, и статистика последних лет полностью подтверждает это.
По данным, предоставленным Министерством образования и науки Таджикистана сайту Eurasianet, в 2021 году в школах страны не хватало 1 124 педагогов, а уже через год этот показатель вырос до 3 400.
Бывший министр Мухаммадюсуф Имамзода в одном из выступлений утверждал, что проблема решаема, ведь ежегодно более 16 тысяч студентов заканчивают педагогические вузы и заменяют ушедших учителей. Но если это правда, почему тогда нехватка учителей наблюдается не только в селах, но и во всех городах страны?
Еще один вопрос к самому Имамзода, который является академиком Академии наук и бывшым ректором известного университета: Разве он не задумался, что для приобретения профессионального опыта учителю нужны годы труда и практики?
Другая особенность таджикского общества — из-за массового ухода мужчин-учителей профессия преподавателя почти полностью стала женской профессией. Мы видим, что многие юноши выбирают педагогическую специальность лишь для того, чтобы избежать воинской службы и двух лет дедовщины.
Власти утверждают, что пытаются решить проблемы сферы образования, но ни на одном совещании не задумываются, какие духовные и нравственные ценности безвозвратно утрачены за все эти годы.
Предыдущее поколение помнит, что профессия учителя в советское время считалась одной из самых уважаемых в обществе. Педагоги того периода имели высокий социальный статус, для них были созданы самые лучшие условия. Каждый учитель мог выделить время для повышения квалификации и личного развития. Тогда существовали институты повышения квалификации педагогов, где учителя оттачивали свое мастерство и навыки.
Некоторые считают, что учителя просто как передают информацию, не они не понимают, что именно они формируют культуру, человеческие ценности и будущее страны. Согласно отчетам 2025 года, нехватка педагогов снова выросла, а главные проблемы учителей до сих пор не решены.
Министр образования Р. Саидзода на пресс-конференции это подтвердил.
«Сбор денег с родителей на ремонт школ официально запрещён, и любая помощь должна быть добровольной. Только частные лица и благотворители могут по своему желанию оказать финансовую помощ, однако это не обязательно», — заявил министр, однако при этом не уточнил, какие именно семьи могут позволить себе оказать «финансовую помощ».
Жители должны понимать, что любые платежи в бюджет должны быть законными. Мы являемся свидетелями и знаем, что далеко не все семьи способны делать оказать финансовую помощ. Злоупотребления чиновников, особенно в Министерстве образования, противоречат закону и подрывают порядок, создают почву для произвола, коррупции и насилия в обществе. Как говорится, без закона общество стремится к хаосу, где сильный всегда прав, а жизнь людей становится «подобно животным».
Ложные лозунги
Нуждаются ли учителя? И совпадают ли слова с делами?
Много лет с трибун и в СМИ чиновники утверждают, что государственные школы бесплатны, но люди знают, что слова не совпадают с реальностью. Эти заявления звучали и из уст президента Эмомали Рахмона в День знаний 2024 года. Но уже через несколько дней на школьных собраниях директора и завучи вновь обманывали родителй, утверждая, что «ежемесячная плата за обучение в школе и финансовая помощь, которые вы оказываете, — эти для школы и учителей ваших детей»
Президент неоднократно называл сбор денег с учеников недопустимым и поручал Министерству образования и местным управлениям прекратить эту практику. Но где результат всех этих «поручений»?
Может ли быть счастливым общество, в котором чиновники не уважают ни законы, ни поручения самого «Лидера нации»? Или слова президента в День знаний были просто попыткой понравиться народу? Почему чиновники, которые постоянно говорят о поддержке и щедрости «Лидера нации», не вывешивают его распоряжения «золотыми буквами» у входа в школы? Возможно, это им невыгодно!!
Согласно отчетам, в большинстве школ республики по-прежнему ежемесячно собирают с каждого ученика «добровольную финансовую помощь» в размере от 20 до 30 сомони, а также дополнительную плату на зарплату уборщицы, на ремонт (80–100 сомони в год), замену окон, отопление, покупку оборудования и другие нужды.
Распространение этой глупой практики ясно показывает, что учителя, и в городах, и в селах, фактически превращены в попрошаек перед родителями своих учеников.
Учителя в интервью некоторым изданиям в этом признаются
«Мы тоже не хотим унижать свое достоинство, требуя деньги с родителей. Многие семьи живут бедно, отцы находятся в трудовой миграции, но родители вынуждены платить, чтобы не уронить уважение ребенка в глазах одноклассников.
Мы — восточные люди, для нас честь семьи важна. Многие учителя, обладатели высокого уровня знаний и педагогического опыта, были вынуждены покинуть эту благородную профессию и отправиться на заработки. Контролирующие органы заняты административными делами и бюрократией, и не обращают внимания на достижения науки.
Мы постоянно жалуемся, что дети не одевают школьную форму соответственно требованиям Минобразования, не подстрижены и не следят за своим внешним видом. Родители, чьи дети плохо учатся, либо не посещают уроки, говорят: “Мы платим все, что требует школа — вы тоже пойдите нам навстречу!”».
Да наставит нас Бог!
Создается впечатление, что не только корыстные чиновники виноваты в бедах общества, но и само общество, которое должно признать свои несчастья. На протяжении многих лет мы сами поем хвалебные оды, поем гимны в честь учителей и с гордостью говорим, что они обучают наших детей, сохраняют человеческие ценности, верность, правдивость, справедливость, мужество, доброту, знания и разум…
Но мы не видим, что таджикское общество стало бездушным и бесстыдным. Учитель, который должен говорить правду своим ученикам, молчит перед горькой реальностью своей жизни. Более тридцати лет он не поднимает голос против несправедливости и утраты достоинства. Он не хочет признать, что учителя страны превратились в один из самых нуждающихся и обездоленных слоев общества — в «образованных нищих». А ведь именно учитель — залог духовного здоровья общества. Нужно быть справедливыми, если в обществе, где учителя являются гарантией здоровья общества, как их дети могли бы быть здоровыми?
Имеем ли мы право, в таком положении наших учителей, называть себя мусульманами и последователями пророка, который призывал к воспитанию и справедливости?
Прежде чем советники Исполнительного аппарата президента дали ему рекомендации по улучшению положения учителей, им самим следовало бы понять ценность этих «нищих» учителей в нашем обществе. Лишь тогда таджикский народ сможет надеяться на улучшение положения учителей и образования и воспитания общества. В противном случае наше общество неизбежно движется к уничтожению человечности.
Комбиз Доро
